教育培训机构怎么定价(农村学校开课后辅导班480元每月,合理吗)

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农村学校开课后辅导班480元每月,合理吗?

农村学校开展课后辅导班,如果是文化课辅导班的话,是不符合国家政策规定的。如果孩子参加课外兴趣班、课后延时服务,每月480元,这样的收费明显高的离谱了。课后辅导班辅导什么?根据现在国家有关规章制度,题主所说的“课后辅导班”,通常包括以下情况。首先,参加兴趣班本人孩子小学五年级,他们学校里一直有放学以后的兴趣班,周一到周六都有。通常是由校外机构入住学校举办的,课程有绘画,围棋,象棋,足球,二胡,机器人等。我孩子一年级开始学画画,选择的是国画,一直学了三年。四年级后学习负担明显重了很多,画画兴趣班就不再参加了。孩子二年级起,就一直报学校的足球班,也学了三年。这些兴趣班通常都是每周一次课,时间从4:00~5:30左右,收费比起社会上办的培训班要低很多,通常每学期15次左右课,600元左右。其次,参加课后延时服务课后延时服务是近两年政府推行的一种惠民政策。是针对孩子放学比较早,而很多家庭没有人接孩子或者家里无人陪伴孩子的情况,而设立的。各地政府对课后延时服务的服务时间,服务内容,收费标准等,都有具体的规定和要求。本人孩子所在学校也实行了课后延时服务,但现在的情况是大多数孩子都放学后被家长接回家学习,也有一小部分去机构上晚托。每个班级只有很少的一部分人留在学校,参与课后延时服务。延时服务从每天下午放学到晚上六点,收费是每学期500元。而当地教育培训机构大班晚托通常在每月1000元以上。可见,学校举办的课后延时服务,的确是利民惠民之举。学校能举办课后辅导班吗?从题主的问题看,孩子是在学校参加课后辅导班,每月收费480元。既然是学校,就不应该开办以收费盈利为目的的培训班,不知道这所学校的老师和领导怎么会有这么大的胆子?如果补课收费是孩子老师的个人行为,各种做法已经明显的违反了师德红线,难免会受到法律法规的惩罚。国家明文规定,禁止中小学学校和教师有偿补课,就算是课外兴趣班,或者课后延时服务,每月收480元费用,显然都太高了,更不要说学校归举办文化课补习班,向家长收取高额费用了。【建议】题主孩子在学校参加辅导班,每月缴费480元,不管参加的是课后兴趣班,还是课后延时服务,这样的收费标准都明显太高了。如果是学校或教师个人违规办培训班,放学后给学生补课,收取高额费用明显是无视国家有关法规,践踏制度红线的行为,家长完全可以拿着收据向上级部门举报。

培训费用收取的标准?

根据《中央和国家机关培训费管理办法》规定,“培训费”是指各单位开展培训直接发生的各项费用支出,包括师资费、住宿费、伙食费、培训场地费、培训资料费、交通费以及其他费用。1、师资费是指聘请师资授课发生的费用,包括授课老师讲课费、住宿费、伙食费、城市间交通费等。2、住宿费是指参训人员及工作人员培训期间发生的租住房间的费用。3、伙食费是指参训人员及工作人员培训期间发生的用餐费用。4、培训场地费是指用于培训的会议室或教室租金。5、培训资料费是指培训期间必要的资料及办公用品费。6、交通费是指用于培训所需的人员接送以及与培训有关的考察、调研等发生的交通支出。7、其他费用是指现场教学费、设备租赁费、文体活动费、医药费等与培训有关的其他支出。 参训人员参加培训往返及异地教学发生的城市间交通费,按照中央和国家机关差旅费有关规定回单位报销。 除师资费外,培训费实行分类综合定额标准,分项核定、总额控制,各项费用之间可以调剂使用。综合定额标准如下: 一类培训是指参训人员主要为省部级及相应人员的培训项目。 二类培训是指参训人员主要为司局级人员的培训项目。 三类培训是指参训人员主要为处级及以下人员的培训项目。 以其他人员为主的培训项目参照上述标准分类执行。 综合定额标准是相关费用开支的上限。各单位应在综合定额标准以内结算报销。 30天以内的培训按照综合定额标准控制;超过30天的培训,超过天数按照综合定额标准的70%控制。上述天数含报到撤离时间,报到和撤离时间分别不得超过1天。师资费在综合定额标准外单独核算1、讲课费(税后)执行以下标准:副高级技术职称专业人员每学时很高不超过500元,正高级技术职称专业人员每学时很高不超过1000元,院士、全国知名专家每学时一般不超过1500元。 讲课费按实际发生的学时计算,每半天很多按4学时计算。 其他人员讲课费参照上述标准执行。 同时为多班次一并授课的,不重复计算讲课费。2、授课老师的城市间交通费按照中央和国家机关差旅费有关规定和标准执行,住宿费、伙食费按照本办法标准执行,原则上由培训举办单位承担。3、培训工作确有需要从异地(含境外)邀请授课老师,路途时间较长的,经单位主要负责同志书面批准,讲课费可以适当增加。

教育培训机构怎么定价(农村学校开课后辅导班480元每月,合理吗) 热门话题

在线教育课程该如何定价?

楼主这个问题有点儿难呀,我来谈谈我的一些看法,不一定好使,希望能帮到楼主。在线教育目前有几种表现形式,一种是视频课程,一种是直播课程,直播课程又分为两种,一种是1对1的直播课程,还有一种是1对多的直播课程。任何一个线上的模式都需要在线下证实是真需求才能真正赚钱的。看录像这种模式,在线下就是个很糟糕的上课方式,所以我觉得这种模式到最后一定会被逼到一个小角落去,或者直接变成一个引流的工具。打算在这个地方赚钱就没必要了,所以这块儿的定价是不需要考虑的。肯定得亏,亏多亏少的问题。线下上课,一种大班课,这个模式一定会是上课的主流,线上课程的优势是没有场地的束缚和场地的成本,所以要慢慢跟线下同样内容的课程接近,然后慢慢变得比线下课程便宜一些的。这块儿肯定要赚钱,也会成为主流的教育方式,只是需要增加一个答疑的环节。线下的1对1的私教课,很赚钱,但是需求相对比较小,何况目前的硬件设备的条件也没那么好,我们倒是可以憧憬一下5G的全面商用化,这块儿的定价肯定是要比线下课程还要贵的,因为线上课程的课程资源提供方一定是超级厉害的,所以一定会贵,克服了空间和时间的约束一定会很贵。

培训机构低价课为什么都定价50元?

回答下这个问题:1.很多培训机构的低价班都定在50元,是因为第一个把特价班做出规模的北京新东方优能中学,当年定的新初一数学的价格就是50元。北京新东方中学部当年遇到的问题是其初中项目只有初三在读人数还过得去,原来初一也行,但是自从学而思的崛起加上学而思的续班思维,造成北京新东方新初一几乎招不到学生了,尤其是数学的学生,这也就是意味着再过一两年,其初三项目应该也会遇到同样问题。所以当年还是初中理科负责人的朱宇直接跟领导申请,是否可以以超低价的方式抢夺入口生源,反正招生也要市场费用,不如直接把市场费用当作老师的课酬去试验一把。结果当然是成功了,而且还带来了北京新东方中学部业绩多年连续大幅增长。其成功的关键因素有很多,我认为最重要的有三个,首先是当年上课的老师确实都很棒,第二个是早在特价班之前北京新东方就已经开始尝试做续班工作了(特价班项目的核心工作是续班),第三个是领导竟然真的同意了。后来一些机构被迫加入这场50元的战争,最初也有过1元甚至0元的,但是都没跑成,逐渐地也就都改为了多余30元的定价。再后来是全国很多城市的新东方都开始跟进特价班动作,然后又迫使一些全国性质的机构在各地,以及一些本土机构,纷纷加入特价班的战争中。当然,还有一个从新东方出来的以收购为主的机构:朴新教育,其在全国收购机构后每年的核心工作就是特价班。……2.特价班并非都是50元,现在有好几种形式,比如:1)单科*元,比如50元、30元等。2)n科联报*元,常见的99元、199元、299元等。

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