非文化教育培训机构是指哪些？
与语文数学外语物理化学生物等考试科目无关的学科培训叫作非文化教育培训机构。比如，体育类培训机构，专门教孩子打篮球，踢足球等。乐器班，比如教孩子弹吉他等。书法班，教孩子写字。声乐班，教孩子唱歌，进行发声练习。围棋班，象棋班，钢琴班，乒乓球班等等。
孩子报围棋班好不好？
相当好。围棋是起源于中国的一个古老的益智游戏，易入门，但下好不易，下好围棋必须要做好序盘选点规划、中盘大量的选点计算、收束时还须反复衡量计算官子的大小及正确收官顺序。长期这样练习不仅可以增强孩子的智力，培养孩子沉稳的性格以及正确处理事物的能力。
围棋教育的定义是什么？
围棋教育的真正价值在于“发现问题、解决问题的能力”。进一步说，“解决问题的能力”其实也涵盖了“发现问题的能力”的，要解决问题首先要学会发现问题
教育培训行业凛冬将至，7月1日线上线下全禁止，这次难道来真的？
我举双手双脚赞同全面禁止校外培训，因为我就是校外培训行业的受害者。我在小学阶段从没补过课，成绩挺好的，考入了区重点中学，当我沾沾自喜自我陶醉之时，初中的学习生活给了我当头一棒:月考时很多题型不会，成绩倒数第一:语文78、数学71、就连我最引以为傲的英语也才89(满分都是100)，班里竟然有6个同学三科总成绩超过295分，面对老师的冷嘲热讽，我的自尊第一次被打击得体无完肤。我认为是我的努力不够，练习题做得不够多，于是买来数学和语文练习册，在别的同学下课出去玩时，我留在教室学习，晚上做完作业还要做两套卷子，我对即将到来的期中考试充满了信心。期中考试公布成绩那天，我特别期待，我等着老师表扬我大有进步，我等着看曾经嘲笑我的同学张大嘴巴。数学82，语文82，成绩提高了一点点，扣了很多步骤分，英语又掉下来了，84分，班里有十个人总成绩超过290，我并没有得到老师的表扬，只能感叹那些同学太厉害了。下课了，我厚着脸皮问坐在我前面的女孩为什么学习那么好，她高傲地甩了下头发:就那么考的呗，题简单。老师在班会上说:“成绩拖后腿的学生，回家和家长商量商量报个辅导班吧。”说这话的时候，眼睛有意无意地扫向我们几个成绩倒数的学生，我的脸火辣辣地疼。很快的，我便和其他三个同学被封为我们班的“四大天王”，托塔天王的天王，只因为我们四个霸占了倒数四名的位置，拖班级的后腿。我们四个也很自然地报团取暖，我和另外两个女孩在乡下读的小学，只有一个男生是在市内读的小学。他看着其他同学的背影，一脸不屑地说:“有什么了不起的，咱们如果也去补课，不比他们差。”补课？我们三个女生从没听说过。看着我们一脸的不解，那个男生笑着说:“你们没补过课吧？”我们点点头，他接着说:“咱们班90%的都补课，据我所知，大多数在暑假期间已经学完了初一的全部课程，还有几个已经学完初二的课程了。”回到家，我怯怯地告诉爸妈，我也想补课。爸妈赶紧联系熟人，打听哪家辅导机构好，终于在那个周末我坐进了补习机构的课堂……此后的每个周末，我都要周转于各个补习机构之间，还要充分利用在路上的时间写作业，晚上写学校留的作业。假期，比平时还累。尽管如此，我依然咬牙坚持，因为我不想被人瞧不起，因为如果我不补课，就会被越落越远，而且培训机构老师讲的知识比学校老师讲得详细。成绩渐渐有了起色，稳定在班级前二十，但依然不受老师待见，我也不知道是什么原因。直到有个周末，有两个一起补习的同学没有来，问了他们才知道，他们参加了科任老师的补习班，原来如此！爸妈商量了一下，决定送我去科任老师的补习班，从此，老师们对我的笑容明显多了，我的心情也很愉快。也是这个时候我才发现，不是校外培训机构的老师比学校的老师讲得好，而是学校的老师在课堂上点到即止，在他们的辅导班就会就会讲得很生动，有些卷子是不会拿到课堂上讲的，老师也明确告诉我们不要让其他同学知道。就这样，迎来了初三毕业的假期，我已经很自觉地报名参加高中预备班了。高中的课时费比初中高了几倍，很多学生因为家庭条件而不能参加，家庭条件好的找了一对一的老师单独教，听说一个小时要上千块，我报的12人的小班课，一节课120。初高中六年，补习的费用占用了家里的大部分开支，不但如此，我还搭进去了我所有的假期和所有本应属于我的童年的快乐，我相信不只是我，像我一样的还有许多许多。所以，我支持全面取缔校外辅导机构！在取缔校外辅导机构的同时，更应严厉打击教师的校外补课行为！提高教师待遇，让教师回归课堂，知识回归课堂，学生回归课堂！也许，教育培训行业的凛冬会带来阵痛，但长远来看，利国利民。
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